===========================================================
===========================================================
التسليم الاول: النمط الهندسي وترجمته ثلاثية الابعاد
ويشتمل على ما يلي
1- وصف موجز عن الشخصية المختارة وخصائص مهنتها .
2- ومن ثم الكلمات المفتاحية الأكثر أهمية.
3- ثم الإيقاع الهندسي ثنائي الابعاد الذي يعكس المعنى العام لتلك الكلمات.
علما بانه اذا اختار الطالب منهجية الاستعارة، يجب عليه ترجمة المعاني الى نمط هندسي. اما اذا اختارمنهجية التشبيه، فيجب عليه اولا عرض صور لشكل واقعي كمصدر للتشبيه، ومن ثم عرض النمط الهندسي كنتيجة تجريدية لذلك الشكل. ولذلك فإنه مطلوب عرض نمط هندسي في كلا المنهجيتين، أي منهجية التشبيه أو منهجية الاستعارة، 4- المجسم (أو القطعة النحتية) وهذا يعني انه بمجرد ما تم تحديد الإيقاع الهندسي ثنائي الأبعاد بشكل عام ، يجب الشروع بتفسيره كاسقاط لاشكال ثلاثية الأبعاد ، وذلك من خلال عمل مجسم بأي مادة من المواد المتاحة. على سبيل المثال يمكن تفسير الدائرة كإسقاط لكرة أو لمخروط أو لاسطوانة ، إلخ. يمكن تفسير المثلث كإسقاط لمستوى مائل أو لهرم أو منشور ، إلخ. وهكذا تصبح الانماط ثنائية الأبعاد تكوينات فراغية التي يجب أن تكون محصورة افتراضيا في فراغ متوازية المتسطيلات قاعدته مربعة طول الضلع 8 أمتار.
يجب أن نتذكر أنه يمكن للطالب اختيار قياس اللوحة الذي يناسب محتويات موضوعه، ولكن الاخراج مهم ، وسوف يؤخذ بعين الاعتبار أثناء التقييم.
ملاحظة: سيتم تلزيق اللوحات على جدار القاعة، وحيث يجب على كل طالب تقديم أعماله بشكل مقنع في مدة زمنية لا تتجاوز 10 دقائق فقط. وأيضا في هذه الحالة سوف يتم تقييم الطريقة التي يقدم بها الطالب افكاره.
 |
ماذا يمثل الكتاب ؟
انه بمثابة وسيلة لنشر الأفكار ... .
وبالتالي فهو الوسيط الذي من خلاله يبث الكاتب أفكاره للأشخاص المهتمين
وبذلك يمكننا تمثيل الكتاب كجسر يربط بين الكاتب والجمهور،او ربما بين الواحد والكثرة)
واذا استعرنا شكل الكتاب لتمثيل ذلك الجسر، فقد استخدمنا كلتا الطريقتين:التشبيه والاستعارة معا
Malak Gammoh non fermarti, continua a pensare |
 |
| Bayan Alkhader |
 |
| من الممكن استخدام منهجية التشبيه ومن ثم تجريد المصدر |
 |
| أمثلة عن قطع نحتية مجردة والتي يمكن ملائمتها وظيفيا لكي تصبح لاحقا تكوينات معمارية |
 |
| ولأن هتلر اراد تحقيق طموحاته بأي ثمن ودون مساومات، فأنسب شيء يمثله هي تكوينة تصاعدية من الخطوط المستقيمة ,والزاويا القائمة وليس منحنيات ... |
 |
| Adam Alrosan لحظة التحول ، ربما، الاخير ...، من والى |
 |
| https://www.pinterest.com/pin/479070479096782851/ |
la prima consegna
la consegna include un breve descrizione del personaggio scelto e della sua carriera. e poi le parole chiavi piu importanti. e poi il ritmo geometrico che riflette i significato generale di tale parole. nel caso in cui lo studente sceglie la metodologia della metafora per tradure tali significati, deve presentare un itmo geometrico, invece se ha scelto la metodologia della analogia, non solo deve presntare le foto di una figura gia esistente come sorgente dell'analogia, ma anche il ritmo geometrico come risultato dell'astrazione di tale figura.
quindi bisogna presentare un ritmo geometrico in entrambe le metodologia, ovvero sia che ha scelto lo studente la metodologia dell'analogia, o la metodologia della metafora.quindi una volta che e' stato definito in generale il ritmo geometrico bidimensionale, si passa ad una sua interpretazione 3d, facendo un modello con qualsiasi materiale. per esempio la circonferenza può essere interpretata come sfera o come un cono o come un cilindro, ecc. il triangolo puo essere interpretato come la proiezione di un piano inclinato o la base di una piramide o di un prisma, ecc. quindi le figure del ritmo bidimensionale diventano una composizione di volumi che devono rientrare più o meno in un spazio parallelepipedale (reale o virtuale) con base quadrata misurante 8 m di lato.bisogna ricordare che la dimensione della tavola può essere scelta a piacere dallo studente , ma il suo layout e' importante, e sarà preso in considerazione durante la valutazione. nota: le tavole verranno attaccati al muro dell'aula, e ciascun studente deve presentare il suo lavoro in modo convincente in solo 10 minuti. anche in questo caso la valutazione includerà la modalità in cui lo studente presenta il suo lavoro.
quindi bisogna presentare un ritmo geometrico in entrambe le metodologia, ovvero sia che ha scelto lo studente la metodologia dell'analogia, o la metodologia della metafora.quindi una volta che e' stato definito in generale il ritmo geometrico bidimensionale, si passa ad una sua interpretazione 3d, facendo un modello con qualsiasi materiale. per esempio la circonferenza può essere interpretata come sfera o come un cono o come un cilindro, ecc. il triangolo puo essere interpretato come la proiezione di un piano inclinato o la base di una piramide o di un prisma, ecc. quindi le figure del ritmo bidimensionale diventano una composizione di volumi che devono rientrare più o meno in un spazio parallelepipedale (reale o virtuale) con base quadrata misurante 8 m di lato.bisogna ricordare che la dimensione della tavola può essere scelta a piacere dallo studente , ma il suo layout e' importante, e sarà preso in considerazione durante la valutazione. nota: le tavole verranno attaccati al muro dell'aula, e ciascun studente deve presentare il suo lavoro in modo convincente in solo 10 minuti. anche in questo caso la valutazione includerà la modalità in cui lo studente presenta il suo lavoro.
مراحل التصميم بشكل عام
مطلوب اختيار قصة لشخصية معينة - من الافضل ان تكون حقيقية
- وبعد أن يتم فهم الفكرة العامة للقصة،
1- نبدأ ب تلخيص الفكرة في بضعة أسطر
2- ومن ثم استخلاص كلمات مفتاحية تعكس تلك الفكرة،
مثلا قصة بوذا الذي عاش في مدينة مثالية بناها له والده ، حيث كان جميع السكان شباب وجميلين وسعداء، وأغنياء وفي صحة جيدة. ولكن في يوم من الايام نظر بوذا الى ما هو خارج جدار المدينة فوجد الشيخوخة والمرض والموت، ولذلك فقد غضب جدا بأن والده اخفي عليه جزءا من الحقيقة: وبأنه بالاضافة إلى الجانب السعيد للحياة فهي تشتمل ايضا على الحزن والمعاناة.
لذلك فإن الكلمات المفتاحية في هذه الحالة قد تتلخص في كلمة التناقض بين حدين مثلا بين الشباب والشيخوخة وبين الثروة والفقر وبين السعادة والحزن ... الخ.
3- وبما اننا بحاجة إلى تحديد تكوينة هندسية فقد يكون من الممكن اختيار بين منهجيتين، وهما التشبية و الاستعارة (انقر للاطلاع على الموضوع) لترجمة الكلمات المفتاحية الى نمط هندسي يعكس معنى تلك الكلمات.
وفي القصة المذكورة اعلاه قد نترجم التناقض مثلا في تقاطعات بين أشكال هندسية منحنية ومستوية
4 - المرحلة قبل الأخيرة تكمن في تحويل النمط الهندسي الى مجسم معماري (القطعة النحتية )
5- وكـأخر مرحلة يجب تحويل الحجم المجرد الى بيت يسكنه ذلك الشخص المعني من خلال عمليات تكييف وملائمة
فيما يلي مناقشة مع الطالبة مي التي اختارت شخصية العالم الفيزيائي ستيفن هوكينج
والتي قد تكون مفيدة لكم كطريقة في التفكير، ...
... الشيء المهم هو العقل
لان ستيفن وصل الى اعلى درجات المعرفة بالرغم من إعاقاته الجسدية
لان ستيفن وصل الى اعلى درجات المعرفة بالرغم من إعاقاته الجسدية
فالجسد جالس هناك والعقل يتجول في انحاء الكون
Mai Dabouqi
كيف يمكن تمثيل العقل باستخدام منهجية الإستعارة؟ وهل يمكن تمثيل المرض الجسدي والعقل ؟
Hasan Isawi
ما هو مصدر التشبيه للعقل ؟
Mai Dabouqi
كيف يعني؟ 🤔 🙄
Hasan Isawi
كيف يمكن تمثيل العقل
Mai Dabouqi
تجريد شكل العقل أو تقسيماته ووظائفه
•Hasan Isawi
قد يكون
Hasan Isawi
ولكن من المهم في هذه الحالة تمثيل شيئين وليس شيء واحد
الجسد الثابت والعقل المتحرك
Hasan Isawi
كيف يمكن تمثيل الثبات
وكيف يمكن تمثيل الحركة
وكيف يمكن وضعهما في صورة واحدة كنمط هندسي
وما هي الاشكال التي قد تمثل الثبات ؟
والاشكال التي تمثل الحركة ؟
الثبات يعني استقرار إستاتيكي
الحركة تعني تغير ديناميكي
Mai Dabouqi
المربع والمكعب قد يمثل الثبات والدائرة الحركة أو الالتفاف، أو من خلال نمط هندسي معين يمكن تمثيل الحركة ؟، كالأشكال المتداخلة
Hasan Isawi
مثلا الشكل الافقي (او الرأسي) يمثل الثبات
الشكل المائل يمثل الحركة
Mai Dabouqi
ولأن قصته بدأت بالحركة ثم المرض الذي أعاق الحركة- وكما قلت دكتور فالجسد ثابت والعقل متحرك - فالأشكال المتداخلة تمثل الحركة والثبات؟
Hasan Isawi
وبالتالي يجب عمل شبكة من الخطوط الرأسية والافقية وأيضا المائلة
اي شبكة مماثلة لتلك التي تم تعلمها في مادة اساسيات 1
ومن تقاطع الخطوط نحصل على اشكال
وهذه الاشكال تصبح قواعد لاحجام هندسية
التي يجب اقتطاعها من المكعب للحصول على القطعة النحتية المطلوبة
Mai Dabouqi
تمام 👌 👌 👌 الأشكال الهندسية التي احددها كقواعد للأحجام الهندسية، هل يجب أن يكون عددها كبير لكي تتوافق مع وظائف العقل الكثيرة؟
Hasan Isawi
من المهم عدم المبالغة ، لان فهم الترجمة البصرية للموضوع المعني يمكن ان يتم باستخدام عدد قليل من الاشكال، ومن جهة اخرى يجب ان لا ننسى ان الحجم المجرد سوف يصبح في مراحل لاحقة بيت قابل للسكن الانساني
 |
| Frustrazione |
 |
| Casa dell'astronauta |
 |
Lana Faisal |
 |
نور 'ۦ |
ملاحظات مهمة حول منهجيتي التشبيه والاستعارة
أريد أن أؤكد على أهمية الحالات الدراسية لمعرفة كيفية ترجمة الأفكار إلى أشكال معمارية، من خلال تصفح ومعرفة التطبيقات المختلفة لمنهجيتي التشبيه والاستعارة في العمارة.
ولكن الفكرة المهمة هي في معرفة كيفية عرض المسائل المتعلقة بتلك المنهجيتين والفرق بينهما بطريقة مميزة واصيلة. أي من المهم عند عرض الحالات الدراسية ان تشتمل المناقشة على موضوع واضح أو سؤال مهم،
وعملية شرح الحالات المختلفة يجب ان تهدف إلى محاولة الاجابة على ذلك السؤال
وللتذكير
فالفرق المهم بين منهجيتي التشبيه والاستعارة في العمارة، يكمن في أصل مصدر التشبيه، الذي عندما يكون عنصرا معروفا بخاصية معينة (جمالية، وظيفية أو هيكلية ..)، فالمنهجية هنا هي تشبيه وليست استعارة.على سبيل المثال اذا نسخنا آلية التهوية الموجودة في بيت النمل ونقلناها لتصميم منزل معين، فهذا تشبيه وظيفي ؛ وإذا نسخنا بدلا من ذلك الهيكل العظمي لحيوان معين ونقلناه لتصميم هيكل المبنى، فهذا تشبيه هيكلي، وإذا نسخنا شكل وردة ونقلناه لتصميم مسقط معين للمبنى، فهذا تشبيه جمالي.
ولذلك فإن نسخ شيء موجود بالفعل، ومن ثم اخضاعه للكثير او القليل من عمليات التجريد الهندسي للحصول على شكل او وظيفة لمشروع معين، فهذا تشبيه.
وماذا عن لاستعارة؟
عندما نصمم مشروع معين بالاعتماد على مصدر عقلي جديد، فهذه استعارة ، أي عندما نبتكر مصدرا جديدا كترجمة لمعنى معين.
وبإختصار إذا أخذنا مصدر تشبيه موجود ومعروف بغض النظر عن عمليات التجريد، فهذا يعني تشبيه، واذا اخترعنا مصدرا جديدا فهي استعارة.
